Bouteille Sensorielle de Printemps

J’ai pas pu m’empêcher… Les loulous sont vraiment trop grands maintenant pour trouver de l’intérêt à manipuler les bouteilles sensorielles, mais ça me démangeait !
Du coup, j’ai quand même réalisé une version « magnétique » et avec des graines qui a beaucoup plus d’attrait que les bouteilles « classiques » ! Trombones et punaises sont attirés par l’aimant comme par magie et se déplacent dans la bouteille !

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Bouteilles Sensorielles aux graines

Si le succès des jarres sensorielles « liquides » n’est plus à démontrer auprès de celles et ceux qui les auraient testées, sachez qu’il est possible de remporter un succès encore plus évident avec les jarres « aux graines » !
L’eau a le pouvoir magique d’aider à se poser, à se calmer, se relaxer. Les jarres sensorielles qui en contiennent sont formidables pour apaiser les crises et adoucir l’atmosphère avant le coucher. Et ça fonctionne même (voire mieux) avec les adultes.
Mais les petits se lasse, et passent de moins en moins de temps à les manipuler…

Du coup, en complément de mes bouteilles sensorielles liquides, j’ai proposé à mes loulous de découvrir des bouteilles remplies de graines et de petits trésors dissimulés à l’intérieur… Ils les adorent !
Non seulement, le bruits des graines lorsqu’on les manipule est particulièrement agréable, mais le plaisir de pouvoir découvrir des objets en tournant les bouteilles dans tous les sens est encore plus délicieux ! Et en plus, ils réinvestissent les jarres liquide !
A réaliser d’urgence, pour les petits, et les plus grands !!

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Groupe patouille

J’ai déjà partagé sur ce blog de nombreuses idées de « patouille » pour les petits (et les plus grands)… et j’ai eu l’occasion d’expérimenter dans le cadre de mon travail ce que j’appellerais un « Groupe Patouille ».

J’interviens dans plusieurs groupes d’enfants, d’âges différents, et notamment auprès de tout-petits. J’ai l’habitude de leur proposer des activités testées préalablement à la maison, et pour la patouille, je me suis dit que j’allais tenter une séance rassemblant plusieurs supports.
Les enfants avaient la possibilité de changer de support régulièrement, de les expérimenter avec plusieurs objets et instruments et de les mélanger…

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